教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知

每天重复性的电子信件部

各省、市政当局、该市教育机关导演实行下,各市课题单列市教育局,新疆勤劳优美的体型军队教育局,教育部(局)厕足其间机关(单位),附设高等学会:

  为了深化贯通党的十八和十八第三个执政党、四中、第五届一切会议富有活力地,详细地检查贯通习近平总书记继承权要紧讲话富有活力地,战场第二次全国范围的教育信息化分配电视电话会议的分配部署,我部沉思等同于了《教育信息化“十三五”课题》,它是邮票出现发给你的。,请兼备土著人、单位的实行分配,仔细展开。 

  教育部

  2016年6月7日

教育信息化“十三五”课题

  为了深化贯通党的十八和十八第三个执政党、四中、第五届一切会议富有活力地,实际的居中厕足其间教育信息化的战术展开和第二次全国范围的教育信息化分配会议富有活力地,使完美《正式的中长期教育变革和开展课题纲领(2010-2020年)》和《教育信息化十年开展课题(2011-2020年)》决定的教育信息化目的分配,片面深化助长“十三五”教育信息化分配,这么筹划某事是特殊等同于的。。

  一、开展情形与情形辨析

  第十二年以后五年,特殊是《教育信息化十年开展课题(2011-2020年)》发表和最早的全国范围的教育信息化分配会议集合以后,教育信息化分配强调助长信息技术与教育教授吃水混一的小瘤理念,强调器具驱动器、机制引入的根本规律,养育头等的设计、完全作积分运算助长,以三通两平台为次要迹象的分配有。神学院零碎教授周围的事物受胎很大更合适的。,全国范围的中小神学院互网络化网络接入率已达87%,多媒体教学办法普及率为80%。;高整个的的数字教育资源越来越充足的,信息教授越来越普及。;6000万名源自全国范围的处处的教员和先生举行了探究。、详细地检查与教授沉思做模特儿;教育资源公共效劳平台的效劳依等级排列养育,资源效劳零碎雏形;教育完成公共效劳平台已根本使参加运动。、参谋的、中小学根底从学问实验中提取的价值库及另一边材料,在器具中取以及其他分明产生。;正式的中小学教员信息定期刊物的实行,全国范围的教员、信息智力和信息生产能力的校长和教育行政。各级各类教育信息化也都走快丰盛效果,根底教育、事业教育、高等教育与持续教育相兼备。,精巧的资源人行道、助长教育恰当的和养育教育教授整个的等尊敬走到前面来出阵列运用信息技术处置教育变革开展成绩的器具类型,教育信息化对教育变革开展的趾高气扬的步态引领效能日益地突起的。

  在总结分配停顿和成效的同时,不得已使严肃地深信不疑这点。,赠送放慢助长教育信息化还对付很多动乱和成绩,与党居中、国务院必需品比拟,与发达正式的的深化器具、与集成引入依等级排列比拟,仍有差距。思想认识有待深化,有些教育行政机关和神学院还不健全。;信息技术与教育教授两皮气象仍然在,助长教育信息化的自发的有待养育,必要养育试图。规则和机制必要引入,教员与先生的器具生产能力与教育完成者。零碎商号的智力和防护生产能力有待养育,神学院零碎商号的事情连声发作,恰当的优美的体型,不管到什么依等级排列商号的、疏忽计算机硬件、从学问实验中提取的价值技术维护的范围宽广的的式完成做模特儿,无论是从学问实验中提取的价值搜集。信息化优美的体型助长停顿非平衡,受财务状况和社会开展依等级排列等许多的上流社会的的制约,信息化区域开展依等级排列仍在较大区分。。面临这些动乱和成绩,必要附加的包含,转换脑筋,每一心眼,攻坚战胜困难。

  赠送,云计算、大从学问实验中提取的价值、物网络化、使感动计算等新技术逐渐开始宽广的器具。,的跨入,信息化在各使命的财务状况和社会冲击力,全社会深化了信息化依等级排列。,信息技术对教育的革命精神冲击力在创作。。十八党以后,特殊是居中零碎榜样小组创办后,党居中、国务院高处珍视零碎商号的和信息商号的。,“互网络化网络+”行动筹划某事、助长大从学问实验中提取的价值开展的策略,如引进,信息化已译成正式的战术,教育信息化正迎来要紧的历史开展运气。习近平主席在致首届国际教育信息化大会的贺信中“正量推进信息技术与教育混一引入开展”,“强调不懈助长教育信息化,试图经过尺寸精巧的优质教育资源的人行道,“经过教育信息化,逐渐减少地面、城乡数字裂缝,助长教育恰当的,让亿万孥共享优质教育、经过知改变命运”的阐述点明了教育信息化后世分配的目的、方向和道路。第十三个五好久好久期,片面养育教育整个的、助长高等教育恰当的、放慢助长教育流线进行等要紧分配对教育信息化提议了高等的必需品,也为教育信息化陈设了更为宽广的开展未填写的。

  二、榜样思想和分配规律

  (1)榜样思想

  第十三个五好久好久期,强调第四统筹战术规划,商号确立和实行引入、作积分运算、绿色、吐艳、配合的开展理念,以“排列零碎化、量子化、赋予个性、终生化的教育零碎,使被安排好极度的详细地检查、在在能学、每一可以一直详细地检查的详细地检查型社会,以培育一些引入型人才为开展方向,战场效劳经济状况、混一引入、深化器具、圆房机制的规律,稳步助长教育信息化各项分配,能力更强的地为德育效劳,能力更强的地供养教育变革和开展,能力更强的地助长教育理性和理性的翻转,养育教员和先生的信息造诣,能力更强的地助长先生片面开展,助长新的教育教授做模特儿的创作鉴于信息,养育教育管理零碎和管理流线依等级排列,创作与教育流线开展目的相适合于的教育信息化零碎,使装满的参加运动信息技术对电子事情的革命精神冲击力。

  (二)分配规律

  强调效劳大局。要经过效劳大局排列教育信息化开展图案。第十三个五好久好久期,教育信息化分配要一切贴近教育变革开展中间的要紧的实在成绩、融入教育变革与开展的小瘤担任外场员,为教育变革和开展繁殖动力和尺寸。在第十二年五年分配的根底上,由点及面、从单一分配到教育教授完成进行,助长教育信息化片面深化器具,使教授更赋予个性、更多的小心的化完成、更学问的方针决策。

  强调引入和谐。要经过混一引入做加法教育信息化的所有物。深化信息技术教育教授、教育完成使一致,激化教育信息化对教授变革,特殊是快跑变革的效劳与供养,养育教授变革,最最快跑变革的设计和助长的装置下。要聚焦教育变革开展进行中摆脱没完没了的思想教授、完成中间的小瘤成绩与擦,信息技术在教授中间的器具和完成进行的和谐,以引入促开展,助长教育效劳供应做模特儿、教授完成做模特儿的翻转,创作中国1971特色的教育信息化开展途径。

  强调深化器具。深化信息技术变革和开展中间的器具。器具是信息技术与教授、完成的兼备点,也教育信息化的性命力。附加的深化器具驱动器的根本榜样,器具驾驭周围的事物优美的体型、供养小瘤事情,鉴于器具目的的耕作与业绩评价,依托教育信息化放慢排列以详细地检查者为心的教授和详细地检查办法。

  强调圆房机制。深化变革,引入体制机制。,处置助长教育信息化进行中相遇的杂多的成绩。要附加的理顺教育信息化统筹机关、趾高气扬的步态机构和教育机关经过的相干,理顺教育机关和另一边伴侣经过的相干,创作统筹助长教育信息化的通力合作作品。内阁与市集的相干应附加的处置。,实在翻转内阁行使职责,装满的调换伴侣的自发的,使装满的参加运动市集在资源配置中间的定局效能,探究市集效能与内阁行使职责的结合、互相互补的、互相作积分运算、互相助长的教育信息化分配新面貌。

  三、开展目的

  到2020年,根本使参加运动,极度的详细地检查、在在能学、详细地检查时期、与正式的教育流线开展目的相适合于的教育信息化零碎;根本应验教育信息化对先生片面开展的助长效能、深化教育担任外场员广泛的变革的趾高气扬的步态效能、平衡开展、高整个的开展的助长效能;根本创作国际先进依等级排列、信息技术与教育混一引入开展的中国1971特色教育信息化开展方向。

  分配保使完美。使完美教育课题纲领、教育信息化十年开展课题和教育部、金库、正式的开展变革委、勤劳和信息化部、中国1971人民银行《排列运用信息化尺寸精巧的优质教育资源人行道无效机制的实行方案》的开展目的,宽波段零碎的全无所作为的生活和零碎教授的全无所作为的生活,优质数字教育资源效劳根本缓和O,零碎详细地检查未填写的器具的散发,应验每一性命,每一未填写的、先生有本人的削尖,教育完成信息化依等级排列受胎分明更合适的。

  上梁的器具。信息技术在教授中间的器具、广阔师生完成、完成者吃水器具,信息技术与教育教授混一附加的深化,教员信息化教授生产能力、先生的信息造诣分明养育,创作阵列有针对性的信息教授、完成引入做模特儿。开展零碎教育与远程教育,助长各类优质教育资源的吐艳与共享,为全社会陈设效劳。教育信息化对教育流线的趾高气扬的步态效能装满的彰显。

  管理依等级排列。片面深化变革,正量运用市集机制,创作内阁调控导向的片面助长、社会力正量厕足其间的持续无效的教育信息化技术、效劳供应做模特儿;附加的健全教育信息化策略法规,排列良好的教育信息化生态周围的事物,教育信息化管理依等级排列分明做加法。

  商号的是有保证人的。教育担任外场员零碎商号的智力分明勉励,附加的圆房规则,支柱逐渐圆房,警卫依等级排列分明养育。,排列适合于教育变革与开展的零碎安一切系,教育信息化康健开展的面貌足以保证。

  四、次要分配

  (1)使完美三路工程优美的体型,片面做加法教育信息化根底趾高气扬的步态生产能力。

  放慢宽波段零碎神学院的开展,兼备优美的体型宽波段中国1971,采取多种模型,应验各类神学院宽波段零碎片面无所作为的生活。,具有良好教授点的宽波段零碎接入;无效养育各神学院和教授点的输出物带宽,市镇神学院班均输出物带宽不在昏迷中10M,有制约的乡下神学院按衡量分配输出物带宽不在昏迷中5。,制约教授点的会谈带宽超越4M。;助长不用电线的校区优美的体型,杂多的在东边神学院和市镇应无所作为的生活不用电线的。神学院零碎教授周围的事物与备课周围的事物C,激起性欲装备教员和先生的神学院运用教授T。;助长高职学会量子化校区优美的体型的实行,确保各级各类神学院都扣留信息技术。。片面助长优质资源类门票,根本优美的体型数字教育资源公共效劳零碎,为详细地检查者陈设高整个的的机智的效劳。大举散发零碎详细地检查未填写的,零碎详细地检查未填写的器具的散发化,适合于信息必需品的信息供养效劳零碎的根本模型。

  (二)应验公共效劳平台的作积分运算开展。,极大地养育了信息效劳教育、教授和教授的生产能力。。

  正量运用云计算、大从学问实验中提取的价值和另一边新技术,引入资源平台、完成平台优美的体型、器具做模特儿。处处要战场信息化教授的实行必需品,资源平台优美的体型的课题与能抵御,装满的运用现存的的传染:扩散根底设施,放慢区域平台优美的体型和配合效劳优美的体型。激起性欲伴侣依照正式的规则使被安排好资源平台,陈设优质效劳。第十三岁末五年。,创作并无所作为的生活全国范围的、多级散布、数字教育资源云效劳零碎互联,为详细地检查者陈设高整个的的机智的效劳,做加法教育信息化趾高气扬的步态教育教授的依等级排列。等同于教育从学问实验中提取的价值完成办法,定额从学问实验中提取的价值的搜集、储藏处、处置、运用、共享性命周期完成,确保从学问实验中提取的价值的真相、整整、精密的、商号的及进行,应验教育根底从学问实验中提取的价值的订购吐艳与共享。在附加的弄清事情必需品的根底上,根本使完美教务完成信息零碎的分配,根底教育根底从学问实验中提取的价值库。注意使参加运动零碎的运营和效劳,养育公共效劳平台的完成供养教育开展、方针决策供养、公共效劳的搜集、评价和依等级排列。逐渐应验资源平台、完成平台合流、内聚力与吐艳性,供养教育行政机关和教育机构、企事业单位运用现存的零碎形成互插器具程序。

  (三)精巧的优质教育资源的人行道。,优先的做加法教育信息化助长教育恰当的、养育教育整个的的生产能力。

  附加的助长三教学办法优美的体型,正量助长柱递送教学办法优美的体型,胶合剂和深化数字教授点教授资源,附加的养育教授点的教授率,养育教授点、柔弱的神学院教授整个的;一校带多点的散发、教授与一校多教授科研薄纸做模特儿,逐渐信任信息技术优质神学院,柔弱的神学院、优秀教员与普通教员的规则化。大举助长名师教学办法优美的体型,使装满的参加运动名师的显示效能、Radiation and guidance,以教员分配室模型薄纸特级教员、教授名师和一定数量的教员结合零碎耕作公司。,养育广阔教员的教授生产能力和依等级排列。正量薄纸和散发多种模型的信息交流教授,激起性欲教员运用信息技术引入教授做模特儿,助长教学办法的创作、常常用、信息教授遍及运用新变态。引入助长“名校零碎教学办法”优美的体型,教育行政机关应等同于互插法规,激起性欲、它必需品神学院运用著名的零碎教学办法来驱动器一定数量的零碎。,名牌综合性大学的优质教育资源共享更广,让更多的先生享用高整个的的教育。持续助长高等学会优美的体型吐艳,助长居中和本地新闻高等学会供养西部;正量供养、助长数字资源吐艳和陆续网络教学里格、排列高等学会持续教育里格,精巧的Coll优质教育资源的利于地面,助长高等教育、持续教育的整个的起着要紧的效能。。

  (四)放慢数字教育资源效劳的形成,无效做加法数字教育资源效劳依等级排列与生产能力。

  持续举行阶级、每一教导道德的,每一先生等信息教授散发参加运动,激起广阔教员的教育学问,不竭创作和共享优质资源;实行事业教育量子化资源实验单位,正式的显示馆数字资源共建共享课题,以O办法使被安排好事业教育教授资源库,助长高职学会的宽广的器具。放慢数字教育资源互插规范的等同于,圆房的多机制、经过多元和谐优质数字教育资源零碎。养育数字教育的知产权警卫,养育互插法度耕作,养育教育机关、神学院运用、数字预约的器具、音像制品及另一边资源,知产权警卫智力与生产能力,附加的经过市集竞争使被安排好优质资源、陈设优质资源效劳的机制。培育数字教育资源,为市集效劳,正量探究生均生均效劳费的机制,量子化教育资源的选择是委实体积先生。激起性欲伴侣正量陈设云供养、静态革新自适合于混合详细地检查、鉴于泛在详细地检查的数字教育资源与效劳。各级教育行政机关该当警卫供养,精巧的现存的资源的效能,以互网络化网络为次要尺寸,为各类教育陈设资源,最最在乡下地面、遥远、危难、在少数民族地面收费运用神学院。大举履行两样使命、伴侣持续教育行动筹划某事,运转地下综合性大学、老境综合性大学、就事才能耕作等。,全民详细地检查、终生详细地检查陈设无力供养。

  (五)引入零碎详细地检查的优美的体型与器具做模特儿。,从效劳型教学办法详细地检查开展到鉴于零碎的天生的李尔。

  正量运用老练的的技术和平台,助长实名制在线详细地检查的优美的体型与器具。未填写的应与零碎教授相兼备、资源推进运动、学籍完成、详细地检查事业记载和另一边效能。零碎详细地检查未填写的和谐与教授做模特儿引入、详细地检查做模特儿、教授科研做模特儿与教育资源共建共建。激起性欲教员运用零碎详细地检查未填写的备课、家校互相影响、零碎研修、榜样先生详细地检查等参加运动;激起性欲先生运用零碎详细地检查未填写的举行配制品。、作业、自测、拓展细阅、零碎选修课等详细地检查参加运动,开展自由完成、自由详细地检查、良好的自我意识效劳宗教服装;激起性欲家长请求网上详细地检查未填写的和神学院。、先生便于使用的沟通、互相影响,关怀先生的详细地检查生长进行,无效导向的先生学问运用未填写的。应验先生的详细地检查进行、实际经验记载的在线详细地检查未填写的;依托零碎详细地检查未填写的,逐渐应验顺风地从学问实验中提取的价值集,使尽可能有效教授做模特儿,宽广的的每人、器具吃水还表现在校校通类别。

  (六)深化信息技术与教育、茶叶的混一。,从效劳教育到教授效劳到教育全进行。

  依托信息技术墙角石教授周围的事物信息,助长教授理念、教授做模特儿变革与教授内容变革,在日常教授中助长信息技术的深化、宽广的器具,适合于信息时代高上流社会的人才的必需品。正量探究公共未填写的中间的信息技术、跨学科详细地检查(成蒸汽上升教育)、新教育做模特儿的器具,如引入教育,注意养育先生的信息造诣、引入智力与引入生产能力,培育量子化详细地检查宗教服装,助长先生片面开展,使装满的参加运动信息化,方面前途,培育高上流社会的人才。方面前途培育高上流社会的人才,教员生产能力是提供线索。使被安排好和圆房教员信息技术规范,将信息教授生产能力引入师范生快跑零碎,高等学会中小学办学依等级排列评价、校长评价指标零碎,教员信息技术器具生产能力的和谐,学科教授与锻炼兼备生产能力的养育,展开有针对性的信息技术吃水和谐,培育教员运用信息技术展开教员分配的生产能力,养育教员引入教育教授的生产能力,信息技术教授曾经译成教员教授参加运动精神健全的。

  (七)附加的助长完成信息化,从效劳教育完成教育的内阁片面更合适的。

  它容纳各级教育行政机关。、全国范围的各级神学院教育完成信息零碎,应验教育根底从学问实验中提取的价值的根本搜集与共享。助长完成信息与教授吃水使一致,在养育教育完成生产力的根底上,应验学问方针决策供养、完成进行小心的化、实时教授辨析,装满的宽慰教育信息化的娴熟,该零碎在内阁构象转移中精巧的着信息化效能。、教育完成做模特儿的重构、教育完成滔滔不绝新造的效能,助长内阁教育方针决策、完成依等级排列和公共效劳依等级排列分明养育。,助长教育管理生产能力流线。内阁机关应经过信息技术应验、神学院、双亲与社会的宽广的联络和紧的的信息交流,助长教育评价主观多元主义、公共效劳人性化,各级各类神学院、厕足其间教育机构和广阔群众较多的提姆、精密的走快教育信息,更便于使用的地走快教育效劳,深化厕足其间教育管理进行,使被安排好无效的教育完成体制,让教育开展效果一切恰当的,泽及全社会。,放慢各项教育事业的开展。

  (八)比兼备正式的战术必要,从教育效劳扩展到效劳于正式的的财务状况和社会。

  教育信息化要能力更强的地效劳正式的要紧的必需品,在平地同路互网络化网络、大从学问实验中提取的价值、信息泽民、学问城市、在正式的战术中精巧的效能,如精密的扶贫,陈设广无所作为的生活、多级、高气质的公共效劳,使尽可能有效社会资源配置、引入公共效劳供应做模特儿、助长均等化和均等化,培育新业态新财务状况增长点,助长信息消耗、养育根本公共效劳依等级排列、养育和引入社会完成。、正量探究排列和谐社会等尊敬。要养育教育信息化的国际通信与合作作品,拓展国际视野,精巧的国际未填写的,逮捕教育信息化的国际制高点,做加法国际话语权,做加法效劳正式的内政的话语权。实行正式的零碎商号的战术展开和法度,养育零碎商号的互插学科优美的体型、人才培育与技术引入,完整的教育零碎零碎商号的分配,为正式的商号的效劳的战术。

  五、保证办法

  (1)养育榜样,健全定额教育信息化完成体制和效劳趾高气扬的步态机制。

  各级教育行政机关、各级神学院和厕足其间教育机构要改正。,行政行使职责完成机关的定义,圆房教育信息化薄纸榜样体制。使被安排好每一榜样会计负责任,次要榜样亲自本着良心的信息分配。。要清楚的教育信息化行政行使职责完成机关、经商器具散发部、技术供养机关等各主观在教育信息化优美的体型器具布置中间的负责任与工作,确保教育信息化的康健、订购开展。要探究和使被安排好机智的高效的教育信息化技术效劳趾高气扬的步态机制,使一致教授沉思、电教、信息、专业机构如实现者和教育零碎的力,装满的运用专业互插伴侣效劳的优势,创作通力合作作品,为神学院、教员和先生陈设良好的气质。、机智的、高效的效劳。要逐渐使被安排好首座信息使产生效果零碎,机组信息化总体课题与开展。养育信息专业队伍优美的体型,确保各级神学院的信息完成和效劳分配有。

  (二)类别榜样,统筹助长教育信息化分配。

  本地新闻各级教育行政机关要实际的,有针对性地提议教育信息化优美的体型与器具重力分配,统筹助长“十三五”教育信息化分配。东部发达地面和中西部和中间部分地面,以身作则宽广的器具。各级教育应装满的运用信息技术尺寸。,助长变革和开展的要紧的目的的应验。根底教育应助长教授内容和教授做模特儿的变革,助长先生片面开展,精巧的优质教育资源人行道,更流传更优质、更恰当的的教育;事业教育应注意运用现代信息技术,着力处置实行教授中间的入成绩、看不见的东西、动没完没了、难重现;高等教育应培育引入人才、学问沉思、社会效劳、文化遗产与完成做模特儿,养育人才培育整个的和办学依等级排列;持续教育应使被安排好每一混合教授做模特儿相兼备的零碎,全民详细地检查、终生详细地检查陈设得益、机敏的、赋予个性详细地检查的制约。在总体课题的根底上,省教育行政,养育本地新闻柔弱的环节的优美的体型。、柔弱的神学院和教授点的供养。城市、区县教育行政机关要养育,养育校长和教员的耕作。各级各类神学院要主动性把教育信息化适合教育总体课题,附加的展开信息教授与完成器具。

  (三)实行监视,规则化评价机制的创作。

  we的所有格形式应当等同于目的区。、神学院、快跑、资源、教员、先生信息化评价指标零碎及评价办法,将互插评价适合教育督导,无效推进教育信息化开展。要将教育信息化作为神学院根本办学制约,神学院优美的体型的根本规范和担任外场员包罗、神学院评价指标零碎。处处要将教育信息化作为要紧指标,区域教育流线指标零碎。要片面展开方面区域教育信息化的督导评价和第三方评价,监视和评价的总算被涉及VE的停顿。、助长分配实行的根底,养育区域、各神学院开展教育信息化的生产力、产生与效益。

  (四)圆房保证,创作多元主义的投资额供养机制。

  放针居中财政对中西部地面教育信息化的入伙力度,导向的本地新闻养育乡下、遥远地面教育信息化的现款供养力度。处处要养育对教育信息化的策略供养,将教育信息化适合财务状况社会开展课题和信息化整体课题。要清楚的内阁在教育信息化现款入伙中间的主观效能,统筹助长教育信息化和“互网络化网络+”、大从学问实验中提取的价值、信息泽民、光明地的城市以及其他。;使被安排好等级、伴侣供养与厕足其间的多元主义投资额机制,激起性欲根底电信伴侣使被安排好零碎资费顺利的。处处要仔细表现正式的对普通大众的规则。,使尽可能有效收入创作。要清楚的教育信息化现款在局部的生均公民的现款、教育附加负载的收入衡量,创作教育信息化现款入伙保证机制。

  (五)清楚的负责任,确保零碎商号的与信息化的作积分运算开展。

  战场谁本着良心的,谁本着良心的、谁本着良心的运转和技术维护?、谁本着良心的,谁本着良心的的规律,使被安排好健全零碎商号的负责任零碎和报账。单位本着良心的人是本着良心的零碎的候选人提拔会人。,统筹作积分运算零碎商号的与教育信息化分配。本着良心的零碎商号的分配的本着良心的人应帮助某人做某事。本着良心的的行使职责机关和技术供养薄纸应、岗位负责任。展开多种模型的零碎商号的教育和耕作。,使被安排好岗前耕作和岗位持续教育零碎,养育整个零碎商号的智力,养育职员的专业才能和依等级排列。

扫描并共享此页

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注